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Auf dieser Seite findest du Informationen darüber, wie wir dieses Co-Forschungsprojekt durchgeführt haben, einschließlich Ressourcen, die du für dein eigenes Co-Forschungsprojekt anpassen und nutzen kannst.
Warum Co-Forschung?
Universitätsforscher*innen werden sich zunehmend bewusst, wie wichtig es ist, Wissen gemeinsam mit Forschungsteilnehmer*innen zu erarbeiten, anstatt nur über sie zu forschen. Das ist besonders wichtig bei der Arbeit mit schutzbedürftigen, marginalisierten Menschen oder Gruppen, die historisch von der wissenschaftlichen Wissensproduktion ausgeschlossen waren.
Die gemeinsame Schaffung von Wissen stellt sicher, dass unterschiedliche Erfahrungen, Perspektiven und Wissensformenberücksichtigt werden, wenn Wissen in autoritären Institutionen wie Universitäten produziert wird.
Die gemeinsame Forschung mit Forschungsteilnehmer*innen – oder mit anderen „nicht-fachkundigen” Forscher*innen – wird als Co-Forschung bezeichnet. Diese Art der Forschung greift das auf, was der Wissenschaftler Arjun Appadurai als „das Recht auf Forschung” (“the right to research”) bezeichnet hat. Er beschreibt dieses Recht als die Möglichkeit, Wissen zu erwerben, um „aktive Bürger*innen in Bezug auf die Angelegenheiten zu werden, die die Welt [der Co-Forscher*innen] prägen” (unsere Übersetzung). Co-Forschung steht außerdem im Einklang mit dem Recht von Kindern und Jugendlichen auf Beteiligung, insbesondere ihrem „Recht zu, [ihre] Meinung in allen das Kind berührenden Angelegenheiten frei zu äußern“ (Artikel 12 der das VN-Dokument Übereinkommen über die Rechte des Kindes. Klick hier für die Originalversion (auf English)).
Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, Co-Forschung zu betreiben, je nachdem, wer beteiligt ist, welches Thema untersucht wird und welche Ziele das Projekt verfolgt. Im Folgenden erfährst du, wie wir Co-Forschung in diesem Projekt umgesetzt haben.
Der Forschungsprozess
Die Kernaktivitäten dieses Co-Forschungsprojekts – die Durchführung von Interviews und die Erstellung von Podcasts – wurden durch vier halbtägige Workshops unterstützt.
In den ersten beiden Workshops lernten die Co-Forscher*innen die Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Forschung und der Forschungsethik kennen, bereiteten dann ihre Interviewleitfäden vor und übten gegenseitig das Führen von Interviews.
Anschließend bildeten sie Paare und interviewten andere junge Menschen mit ghanaischem Hintergrund, die mindestens ein transnationales Geschwisterkind haben.
In den letzten beiden Workshops wurden die Co-Forscher*innen durch den Prozess der Analyse ihrer Forschungsdaten geführt und erhielten Unterstützung bei der Bearbeitung und Fertigstellung ihrer Podcast-Folgen. Außerdem verbrachten wir einen Tag in einem professionellen Podcast-Aufnahmestudio, um die Kommentare der Co-Forscher*innen zu den von ihnen durchgeführten Interviews aufzunehmen.
Im Folgenden geben wir einen detaillierten Überblick über die einzelnen Schritte des Prozesses und einige Überlegungen zu praktischen Aspekten.
Workshop 1: Vorbereitung – Teil 1
Der erste Workshop gab einen Überblick über das Co-Forschungsprojekt und behandelte die Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Forschung sowie das Thema transnationale Geschwister.
Vorstellungen: Wir begannen mit Eisbrecheraktivitäten und Vorstellungsrunden, um uns gegenseitig kennenzulernen.
Projektüberblick: Wir diskutierten die Projektziele, was Co-Forschung ist und warum wir sie betreiben, die Vergütung für die Co-Forscher*innen (Zertifikate und Geschenkgutscheine) und entwickelten einige Grundregeln und gemeinsame Erwartungen.
Was ist Forschung (und wozu dient sie)?: Wir haben uns Gedanken darüber gemacht, was „Forschung” für uns bedeutet, und dann verschiedene Arten von Forschung diskutiert (einschließlich qualitativer vs. quantitativer Forschung und wie sich Forschung zwischen Disziplinen, Methoden und Zwecken unterscheidet). Wir sprachen auch darüber, dass sozialwissenschaftliche Forschung nicht versucht, „die Wahrheit” zu finden, sondern uns Werkzeuge an die Hand gibt, um die Welt um uns herum besser zu verstehen. Wir diskutierten auch, wie Forschung durch die Position der Forscher*innen beeinflusst wird – also durch ihren kulturellen und nationalen Hintergrund, die Sprachen, die sie sprechen, ihr Geschlecht, ihre Weltanschauung, ihre Bildung, ihre soziale Schicht usw.
Das Forschungsthema: Wir diskutierten, welche Forschung es bereits zu Geschwistern, auch in transnationalen Familien, gibt und welche Fragen noch offen sind – und welche Teile des Puzzles wir daher versuchen könnten, zu ergänzen. Mehr über unser Forschungsthema – transnationale Geschwister – erfährst du hier.
Forschungsinterviews: Wir lernten die Dos and Don'ts von Interviews in der sozialwissenschaftlichen Forschung kennen, sammelten Ideen für Interviewfragen zu unserem Thema, um einen Interviewleitfaden zu entwickeln, und übten, uns gegenseitig zu interviewen.
Workshop 2: Vorbereitung – Teil 2
Im zweiten Workshop hatten die Co-Forscher*innen Zeit, ihre Interviewfähigkeiten weiter zu üben, setzten sich mit Forschungsethik auseinander und erhielten eine praktische Schulung zur Audioaufzeichnung.
Interviewpraxis & Leitfaden: Die Co-Forscher*innen übten gegenseitig Interviews zu führen und verfeinerten ihren Interviewleitfaden.
Forschungsethik: Wir diskutierten wichtige ethische Überlegungen in der sozialwissenschaftlichen Forschung, darunter den respektvollen Umgang mit den Befragten Personen, die Einholung ihrer Einwilligung nach Aufklärung, die Bedeutung der Vertraulichkeit und die sichere Speicherung unserer Forschungsdaten. Gemeinsam entwickelten wir eine Broschüre, um die Befragten Personen über das Projekt zu informieren, und die Co-Forscher*innen unterzeichneten eine einfache, einseitige Vertraulichkeitsvereinbarung darüber, wie sie mit den gesammelten Daten umgehen würden.
Audioaufnahmen: Nachdem wir uns Gedanken darüber gemacht hatten, was einen guten Podcast ausmacht, und gelernt hatten, wie Ton Atmosphäre schaffen und Informationen vermitteln kann, übten wir das Aufnehmen von Interviews und Soundscapes mit unseren Smartphones.
Workshop 3: Analyse
Workshop 3 fand statt, nachdem die Co-Forscher*innen ihre Interviews durchgeführt hatten, und war der Beginn des Datenanalyseprozesses.
Austausch über Interviews: Wir begannen damit, unsere Erfahrungen mit den Interviews zu reflektieren. Wir tauschten auch einige Rohschnitte unserer Audioaufnahmen aus, um uns gegenseitig einen neuen Eindruck von den interessanten Themen, Gemeinsamkeiten und Unterschieden zu vermitteln, die darin enthalten waren.
Vorbereitung der Podcasts: Wir beendeten den Workshop mit der Planung, welches zusätzliche Material wir im Podcast-Studio aufnehmen würden, um unsere Podcasts einzuleiten, abzuschließen und zu kommentieren.
Workshop 4: Geschichtenerzählen
Im vierten Workshop lag der Fokus auf der Fertigstellung unserer gemeinsamen Analyse und der Bearbeitung unserer Podcasts.
Abschließende Überlegungen und Forschungsergebnisse: Wir haben uns Zeit genommen, um die einzelnen Geschichten, die wir durch Interviews gesammelt hatten, zusammenzufassen und darüber nachzudenken, was wir insgesamt über transnationale Geschwister gelernt hatten. Dazu verwendeten wir Haftnotizen, Flipchartpapier, Marker und führten viele individuelle Reflexionen und gemeinsame Diskussionen durch. Wir konzentrierten uns auf:
Konstellationen transnationaler Geschwister (wen unsere Interviewpartner*innen als ihre transnationalen Geschwister definierten und welche Kombinationen von Zusammenleben und Getrenntleben sie erlebt hatten),
Erfahrungen mit transnationaler Geschwisterbeziehungen (Beziehungsdynamiken zwischen Geschwistern und wie sie in Kontakt blieben) und
Auswirkungen transnationaler Geschwisterbeziehungen (wie diese Beziehungen die Art und Weise beeinflussten, wie junge Menschen über die Zukunft und ihre Rolle in der Familie dachten).
Unsere Ergebnisse kannst du hier nachlesen.
Wir reflektierten auch darüber, was wir aus der gemeinsamen Forschung gemeinsamen Co-Forschung gelernt hatten, indem wir jeweils ein Wort schrieben, um die Erfahrung zusammenzufassen, und diese dann in der Gruppe vorstellten und erklärten. Einige der Wörter, die die Co-Forscher*innen wählten, waren: Selbstfindung, Erkenntnis, interkulturell und Perspektive. In den folgenden Wortwolken findest du einige Beispiele.
Bearbeiten von Podcasts: Mit der kostenlosen Audiobearbeitungssoftware Audacity begannen die Co-Forscher*innen, Ausschnitte aus ihren Interviews und ihren Aufnahmen aus dem Podcast-Studio gemeinsam zu bearbeiten, um ihre endgültigen Podcasts zu erstellen. Die Podcasts wurden später von den Co-Forscher*innen mit Hilfe der Projektleiterinnen fertiggestellt.
Abschlussessen: Der vierte Workshop endete mit einem gemeinsamen Abendessen in einem lokalen Restaurant, um unsere Erfolge zu feiern und darüber nachzudenken, was wir aus dem Projekt, von unseren Interviewpartner*innen und voneinander gelernt hatten.
Interviews
Die Co-Forscher*innen arbeiteten entweder allein oder zu zweit, um transnationale Geschwister zu interviewen. Alle Interviewpartner*innen waren junge Menschen mit ghanaischem Hintergrund, die in Deutschland leben und mindestens ein Geschwisterkind im Ausland haben. Vor Beginn der Interviews gaben die Co-Forscher*innen allen Interviewpartner*innen die Informationsbroschüre, erklärten, dass die Interviews zu Podcasts verarbeitet werden, und fragten, ob es Fragen oder Bedenken gab. Mit dem Einverständnis der Interviewpartner*innen nahmen die Co-Forscher*innen anschließend die Interviews sowie atmosphärische Hintergrundgeräusche an den von den Interviewpartner*innen gewählten Orten auf, damit sich alle Interviewpartner*innen wohlfühlten.
Podcast-Studio
Wir haben für einen Tag zwischen dem dritten und vierten Workshop ein Podcaststudio im Zentrum von Hamburg gemietet. Dabei haben wir uns von Beispielen (auf English) inspirieren lassen, wie Podcast-Hosts ihre Themen einführen, Interviews erzählen und zusammenfassen sowie eigene Reflexionen und Analysen präsentieren. Die Co-Forscher*innen haben anschließend eigenes Material aufgenommen, das sie gemeinsam mit ihren Interviews weiterbearbeitet haben.
Die Aufnahmen im Studio waren nicht nur eine neue und spannende Erfahrung, sondern boten den Co-Forscher*innen auch Raum, über das nachzudenken, was sie durch ihre Forschung über transnationale Geschwister gelernt hatten, und diese Überlegungen in Aufnahmen in professioneller Qualität für ihre finalen Podcasts umzusetzen.
Bearbeitung
Die Co-Forscher*innen begannen im vierten Workshop, ihre Podcasts selbst zu bearbeiten, mit Unterstützung der Projektleiterinnen. Hier kannst du einige Einblicke hinter die Kulissen des Bearbeitungsprozesses sehen.
Praktische Überlegungen
Der Erfolg unseres Co-Forschungsprojekts hing nicht nur von passenden Schulungsinhalten ab, sondern auch von einer gut organisierten Planung in Bezug auf Zeitablauf, Materialien und Sprache. Hier stellen wir einige der Strategien vor, die für uns gut funktioniert haben.
Zeitplan: Die Workshops fanden samstags statt, wenn die Co-Forscher*innen Zeit neben ihrem Studium, ihrer Arbeit und anderen Verpflichtungen hatten. Wir begannen gegen 10 Uhr, aßen gemeinsam zu Mittag und beendeten den Workshop gegen 15 Uhr.
Flexibilität: Einige Co-Forscher*innen konnten aufgrund eines Fußballspiels, einer kurzfristigen Schicht im Job oder einer Krankheit an ein oder zwei Workshops nicht teilnehmen. Diese Änderungen im Zeitplan sind unvermeidlich und mussten flexibel gehandhabt werden, indem die Projektleiterinnen oder andere Co-Forscher*innen die Co-Forscher*innen, die nicht teilnehmen konnten, über die versäumten Inhalte informierten.
Materialien: Während der Workshops wurden Snacks, Getränke und Mittagessen bereitgestellt, und alle Materialien wurden den Co-Forscher*innen zur Verfügung gestellt, darunter Notizbücher, Flipchartpapier, Marker und Haftnotizen. Die Workshops fanden in Seminarräumen des Instituts für Ethnologie der Universität Hamburg statt, die freundlicherweise kostenlos zur Verfügung gestellt wurden.
Sprache: Das gesamte Co-Forschungsprojekt war zweisprachig (Englisch und Deutsch). Das bedeutet, dass alle Co-Forscher*innen und Projektleiterinnen sowohl Englisch als auch Deutsch verstanden und dazu ermutigt wurden, die Sprache(n) zu sprechen, in der/denen sie sich am wohlsten fühlten. Einige Co-Forscher*innen lebten erst seit wenigen Jahren in Deutschland, und obwohl sie Deutsch sprechen, können sie sich besser auf Englisch ausdrücken, da sie in Ghana aufgewachsen sind und dort viele Jahre zur Schule gegangen sind. Andere Co-Forscher*innen verstehen und sprechen fließend Englisch, haben aber immer in Deutschland gelebt und betrachten daher Deutsch als ihre Muttersprache. Diese Sprachmischung war nicht nur eine praktische Entscheidung, um sicherzustellen, dass alle uneingeschränkt teilnehmen konnten, sondern spiegelt auch das mehrsprachige Leben der meisten CoForscher*innen als Teil transnationaler Familien wider, die Menschen und Orte auf der ganzen Welt miteinander verbinden. Viele der Co-Forscher*innen sind beispielsweise mit Deutsch, Englisch und Twi (der Verkehrssprache Ghanas) oder einer anderen ghanaischen Sprache aufgewachsen. Diese Mehrsprachigkeit funktionierte in der Praxis gut, erforderte jedoch die Festlegung einiger Grundregeln im ersten Workshop, um sicherzustellen, dass sich alle wohlfühlten, nachzufragen, wenn sie etwas missverstanden hatten.
Informierte Einwilligung
Den Interviewpartnerinnen und -partnern hatten beim Interview die Wahl, ein Pseudonym zu benutzen, um ihre Identität zu schützen. Die meisten haben sich aber dafür entschieden, ihren echten Vornamen zu nennen, um ihre Geschichte zu teilen. Andere Details, an denen man sie erkennen könnte, und die Namen von anderen Leuten haben wir so gut wie möglich rausgeschnitten.
Alle Interviewten haben ihr Okay für die Veröffentlichung gegeben, nachdem sie die Chance hatten, sich die finale Version ihrer Podcast-Folge anzuhören. Wie es sich für eine ethische Forschung gehört, haben sie das Recht, ihre Einwilligung zu widerrufen. Wenn ein Interviewpartner*in möchte, dass sein oder ihr Podcast aus dem Projekt gelöscht wird, können sie das einfach der Projektleitung Bescheid geben.
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